Odnos staršev do pisanja in tehnologije
Uvod
Tako kot pri številnih vprašanjih izobraževanja tudi starševski vložki in odnos pomembno vplivajo na njihove otroke. Podpora staršev pri pisanju programov in starševska prepričanja o kakovosti pisanja in pomenu pisanja za uspeh v prihodnosti lahko vplivajo na interakcijo staršev in otrok med šolskim delom in osebnim pisanjem. Današnji starši verjamejo, da je pisanje bistvena veščina za kasnejši uspeh njihovega otroka in da je tehnologija na splošno pozitivna sila pri pisanju izkušenj njihovih najstnikov.
Večina staršev uporablja internet.
Odstotek staršev, ki so na spletu, je skladen z našimi ugotovitvami iz naše raziskave med starši in najstniki oktobra in novembra 2006. Tako kot leta 2006 87% staršev najstnikov pravi, da uporabljajo internet. Izobrazba, rasa in dohodek so največji dejavniki, ki vplivajo na uporabo starševskega interneta.
Starši verjamejo, da bodo dobre pisne veščine prinesle prihodnji uspeh.
Danes so starši zelo dobro seznanjeni s potrebo po dobrem pisanju, kar je predpogoj za uspeh pozneje v življenju. Več kot štiri petine staršev (83%) meni, da je danes treba pisati bolj dobro kot pred 20 leti, v primerjavi z 9% odstotki, ki menijo, da dobre veščine pisanja niso nič bolj ali manj pomembne kot kdaj koli prej. Samo 5% meni, da je sposobnost dobrega pisanja zdaj manj pomembna kot v preteklosti.
Priznanje pomembnosti dobrega pisanja je še posebej visoko v temnopoltih gospodinjstvih - 94% temnopoltih staršev pravi, da so dobre pisne spretnosti zdaj pomembnejše kot v preteklosti, v primerjavi z 82% belimi starši in 79% angleško govorečih hispanskih staršev.
Tudi starši z nižjo izobrazbo verjamejo, da so dobre pisne spretnosti še posebej pomembne za uspeh v današnjem gospodarstvu. Popolnoma 88% staršev z srednjo šolo ali manj trdi, da je pisanje v današnjem svetu pomembnejše, v primerjavi z 80% staršev z vsaj nekaj izkušnjami na fakulteti.
Ko sem bil tvojih let ...
Poleg merjenja zaznane pomembnosti pisanja v današnjem svetu je naša raziskava prosila starše, naj navedejo, ali menijo, da njihovi najstniki pišejo več, manj ali približno enako veliko kot sami v podobni starosti, in odnos staršev se razlikuje o tem vprašanju. Medtem ko skoraj polovica staršev (48%) meni, da njihovi otroci pišejo več kot sami pri isti starosti, skoraj tretjina (31%) meni, da danes otroci pišejo manj. Dodatnih 20% meni, da njihovi otroci v preteklosti pišejo o toliko najstnikih.
Starši z nižjo izobrazbo bodo verjetno čutili, da njihov otrok piševečkot v podobni starosti. Med starši z srednjo šolo ali manj skoraj šest od desetih (57%) meni, da njihov otrok piše več kot oni - le 41% staršev, izobraženih na fakulteti.
Medtem ko starši z nižjo stopnjo izobrazbe ponavadi pozitivno gledajo na to, koliko otrok piše, nekateri starši menijo, da njihov otrok pišemanjkot otroci v preteklosti. To še posebej velja za starše dečkov-starejših dečkov. Kot smo že omenili v tem poročilu, fantje manj kot dekleta pišejo izven šole iz osebnih razlogov, zlasti starejši dečki pa verjetno ne bodo uživali v pisanju, ki ga delajo v šoli; kot takšni imajo dojemanje staršev na to temo verjetno vsaj neko podlago v resnici.
Manjšinski starši in matere prav tako čutijo, da njihov otrok piše manj kot v isti starosti. Štirje od desetih temnopoltih (44%) in latinskoameriških (40%) staršev menijo, da njihov otrok piše manj kot v isti starosti, v primerjavi s samo 26% belih staršev, ki imajo to mnenje. Podobno 35% mater pravi, da njihov otrok piše manj kot v otrokovi starosti, v primerjavi s 24% očetov.
Starši imajo različna stališča o tem, kako se pisanje njihovega otroka na spletu nanaša na njegove splošne pisne sposobnosti.
Ko ga vprašajo, kako naj oceni, kako pisanje njihovega otroka na internetu (na primer e-pošta, takojšnje sporočanje ali objavljanje na spletnih mestih socialnih omrežij) vpliva na njegove splošne sposobnosti pisanja, se največja skupina - dve petini staršev (40%) - počuti da te komunikacije nimajo opaznega vpliva. Med starši, ki menijo, da imajo te komunikacije določen vpliv, polovica (27% vseh staršev) meni, da so zaradi teh komunikacij njihov otrok boljši pisatelj, polovica (tudi 27% vseh staršev) pa meni, da je njihov otrok slabši pisatelj. rezultat pisanja na spletu. Dodatnih 5% staršev ni prepričano, kako elektronske komunikacije njihovega otroka vplivajo na njihove splošne sposobnosti pisanja.
Starši z nižjimi dohodki imajo običajno bolj pozitiven pogled na pisanje interneta svojega otroka kot starši z višjimi dohodki. Med starši iz gospodinjstev, ki letno zaslužijo manj kot 50.000 ameriških dolarjev, 34% meni, da jim je pisanje otroka na spletu pomagalo postati boljši pisatelj (v primerjavi s 25% za starše z višjimi dohodki), le 17% pa meni, da pisanje otrok slabše (v primerjavi z 32% pri starših z višjimi dohodki).
Kaj bi lahko pojasnilo enakomeren razkol med starši, ki menijo, da je spletno komuniciranje njihovega otroka koristno za njihovo pisanje, in starši, ki se jim zdijo ta komunikacija škodljiva? Ne lastništvo tehnologije, saj imajo najstniki v vsaki skupini enako verjetnost, da imajo računalnik, mobilni telefon, spletni dnevnik, profil za družabna omrežja in spletno stran.
Najstniki s starši, ki na svoje internetno pisanje gledajo pozitivno, ponavadi uživajo v pisanju šole bolj kot drugi najstniki (čeprav, tako kot pri ocenah in užitku pri pisanju, ni mogoče določiti smeri vzročnosti). Med temi najstniki 23% pravi, da uživajo v pisanju, ki ga delajo v šoli & ldquo; zelo veliko & rdquo; v primerjavi s 7% najstnikov, katerih starši negativno gledajo na njihovo spletno komunikacijo.
Starši na računalnike običajno gledajo kot na pozitivno silo njihovih najstnikov & rsquo; razvoj pisanja, čeprav tak, ki ima svoje slabosti.
Starši gajijo mešane občutke glede tega, kako uporaba računalnika pomaga ali odvrača od določenih elementov splošnih sposobnosti otrokovega pisanja. Za oceno odnosa staršev do tega vprašanja smo staršem predstavili vrsto osmih vprašanj o tem, kako bi lahko računalniki vplivali na pisanje njihovega otroka. Pri vsakem vprašanju so nam anketiranci povedali, ali menijo, da je pisanje v računalniku tak vpliv bolj verjetno, manj verjetno ali če uporaba računalnika ne vpliva na ta vidik pisanja njihovih najstnikov.
Njihovi odgovori kažejo, da starši na računalnike ne gledajo kot na monolitno & ldquo; dobro & rdquo; ali & ldquo; slabo & rdquo; vpliv na pisanje njihovega otroka. Večina staršev pravi, da cenijo vrednost tehnologije, saj pomagajo otroku pisati, hkrati pa prepoznavajo nekatere slabosti in kompromise.
Od osmih vplivov na pisanje in tehnologijo, ki smo jih ocenili, trije pozitivni učinki sorazmerno močno odmevajo pri starših. Sem sodi, da uporaba računalnika za pisanje omogoča najstnikom, da & ldquo; pišejo bolje, ker jih lahko enostavno popravljajo in urejajo, & rdquo; & ldquo; ideje jasno predstavite & rdquo; in & ldquo; bodite ustvarjalni. & rdquo; Kljub temu, da so ti pozitivni vplivi privlačni za starše, 40% staršev ali več tudi meni, da računalniki negativno vplivajo na pisanje njihovega otroka, saj povzročajo bližnjice, slabo črkovanje in slovnico ter prehitro pisanje ali neprevidni pri pisanju.
Z veliko razliko, & ldquo; s kratkim časom pozornosti & rdquo; je najmanj resonančen vpliv, ki smo ga ocenili za to študijo. Samo 22% staršev meni, da je zaradi uporabe računalnika za pisanje bolj verjetno, da bo njihov otrok kratek čas pozornosti, medtem ko več kot polovica (53%) meni, da računalniki v tem vidiku pisanja njihovega otroka ne vplivajo ničesar.
Na splošno obstaja malo pomembnih razlik v stališčih staršev glede tega vprašanja, pri čemer se večina nanaša na raso ali narodnost. Štirje od desetih belih staršev (42%) menijo, da računalniki nimajo vpliva na ustvarjalnost, v primerjavi s 26% temnopoltih staršev in 29% hispanskih staršev. Več kot polovica angleško govorečih španskih staršev (54%) verjame, da njihovi najstniki pri najstnikih bolj verjetno pišejo prehitro in so neprevidni, v primerjavi z 39% belcev in 34% temnopoltih staršev. Poleg tega le 56% Hispanic verjame, da pisanje v računalniku pomaga njihovemu otroku, da piše bolje, saj lahko z lahkoto ureja in popravlja, bistveno nižje kot pri belih (70%) in temnopoltih (77%) starših. Nenazadnje ena tretjina temnopoltih staršev (33%) meni, da ima pisanje v računalniku verjetnost, da bo njihov otrok kratek čas pozornosti - bistveno večji od primerljivega števila belcev (19%).
Očetje so glede napora in bližnjic bolj ambivalentni kot matere. Štirje od desetih očetov (42%) menijo, da računalniki v primerjavi s 30% mater ne vplivajo na bližnjice ali napor, ki ga njihov otrok vlaga v pisanje.
Na koncu obstaja nekaj izjav, glede katerih so starši razdeljeni, veliko staršev se počuti pozitivno, enako veliko pa negativno. Na primer, 40% staršev meni, da je zaradi pisanja v računalniku njihov otrok bolj verjetno, da uporablja črkovanje in slovnico, skoraj vsak tretji (28%) pa meni, da je ta izid manj verjeten zaradi uporabe računalnika za pisanje. Tudi starši so enakomerno razdeljeni glede tega, ali je zaradi uporabe računalnika za pisanje njihov otrok bolj verjetno (22%) ali manj verjeten (18%) za kratek čas pozornosti.
Starši in najstniki se na splošno strinjajo o pomembnosti pisanja, čeprav starši računajo, da imajo računalniki ugodnejši vpliv na najstnike & rsquo; kot najstniki sami.
Kot bomo podrobneje videli v naslednjem poglavju poročila, najstniki delijo svoje starše & rsquo; prepričanje, da je pisanje pomembno za njihov prihodnji uspeh. Večina najstnikov meni, da je pisanje & ldquo; bistveno & rdquo; za uspešno prihodnost in njihovi starši se strinjajo, da je danes večja potreba po dobrem pisanju kot v preteklosti.
Najstniki in starši se nekoliko razlikujejo v svojih mnenjih o vplivu elektronskih komunikacij, ki temeljijo na besedilu (kot so besedilna sporočila, neposredna sporočila in e-pošta) na najstnike & rsquo; splošne sposobnosti pisanja. Znatno število staršev bo verjetno videlo, da imajo ta sporočila pozitivne ali negativne učinke na pisanje njihovega otroka, medtem ko najstniki v veliki večini verjamejo, da ta sporočila ne vplivajo na njihove splošne sposobnosti pisanja.
Podobno so starši na splošno bolj pozitivni glede učinkov računalnikov na pisanje otroka kot najstniki sami, ki bodo verjetno menili, da pisanje v računalniku nima pomembnega vpliva na njihovo pisanje, bodisi pozitivno ali negativno.
