Rasna vrzel v znanstvenem znanju

OPOZORILO SPOILERJA:Če tega še niste storili, se preizkusite z našim novim kvizom znanstvenega znanja.

Znanje o znanosti se razlikuje glede na raso, narodnostGlede na novo poročilo Pew Research Centra, objavljeno prejšnji teden, v ZDA obstaja precejšnja vrzel v znanju o znanstvenih konceptih na rasni in etnični ravni.

Na vprašanje o 12 vprašanjih, povezanih z znanostjo, so se belci v povprečju odrezali bolje kot črnci ali Hispanci. Medtem ko je povprečno število vprašanj belcev pravilno odgovorilo 8,4, je za Hispanics to število nižje - 7,1 - in za črnce pade na 5,9. (V vzorcu ni bilo dovolj azijskih anketirancev, ki bi jih lahko razdelili v ločeno analizo.)

Naše najnovejše ugotovitve so skladne s prejšnjimi raziskavami Pew Research in s podatki splošne družbene raziskave (GSS), ki jo je izvedlo Nacionalno raziskovalno središče za mnenja. Te razlike zajemajo več znanstvenih disciplin, od znanosti o življenju in Zemlji do fizike in vprašanj, povezanih z energijo.

Zakaj pa je to? Raziskave kažejo, da je v igri lahko več dejavnikov, ki so pogosto medsebojno povezani. Dosežena izobrazba - na primer različni deleži črncev in belcev, ki imajo univerzitetno izobrazbo - je lahko ena. Drugo vprašanje bi se lahko nanašalo na premalo zastopanosti temnopoltih in latinskoameriških prebivalcev v STEM (znanost, tehnologija, inženiring in matematika) delovna sila. Dostop do znanstvenih informacij ima lahko tudi vlogo pri tem, kako dobro ljudje gojijo razumevanje teme.

Naše poročilo ugotavlja, da se Američani z bolj formalno izobrazbo na splošno bolje znajo ukvarjati z vprašanji, povezanimi z znanostjo. Belci pogosteje kot črnci in Hispanci imajo univerzitetno ali podiplomsko izobrazbo, belci pa predstavljajo tudi večji delež diplomantov znanosti in tehnike. V poročilu Nacionalnega odbora za znanost je približno 63% podeljenih diplom iz znanosti v letu 2011 prejelo belcev, v primerjavi s približno 10% Hispanics in 9% temnopoltih.



Vendar obstajajo dokazi, da so razlike med rasnimi in etničnimi skupinami vidne tudi na osnovni in srednji šoli. Čeprav so se vrzeli v preizkusu dosežkov sčasoma nekoliko zmanjšale, na splošno študentje temnopolte in Hispanoamerike še naprej na standardiziranih testih opravljajo manj kot belci in Azijci. Na primer, med osmošolci je bil povprečni znanstveni rezultat na testu Nacionalne ocene izobraževalnega napredka leta 2011 152. Povprečni rezultati črncev in Hispanic so nižji, 129 in 137, belci (163) in Azijci ter pacifiški otoki (159) bolje od nacionalnega povprečja. Po drugem poročilu je tudi za temnopolte in hispanske srednješolce manj verjetno, da bi belci ali Azijci obiskovali napredne tečaje naravoslovja.

Mark Berends, profesor sociologije na Univerzi v Notre Dame, je dejal, da če razlike v uspešnosti še naprej obstajajo v akademski karieri študentov, sledi, da lahko opazite razlike v visokem šolstvu, zaposlovanju in znanju nekaterih predmetov. Berends je še pojasnil, da lahko stopnja udobja staršev z znanostjo vpliva na to, koliko zanimanja ima otrok za to temo. 'Stopnja izobrazbe staršev in poznavanje znanstvenih predmetov pomagata otrokom oživeti domišljijo,' je dejal.

Drug povezan dejavnik je lahko ta, da imajo črnci in Latinoameričani manj verjetno, da bodo delali na znanstvenih področjih. To lahko pomeni, da so manj izpostavljeni znanstvenim raziskavam in informacijam. V preteklosti so bila področja znanosti, tehnologije, inženirstva in matematike pretežno bela in moška, ​​v zadnjih letih pa se veliko trudi ustvariti pobude, ki spodbujajo raznoliko STEM delovno silo.

Cheryl Leggon, izredna profesorica na šoli za javno politiko na Georgia Institute of Technology, meni, da lahko to pomanjkanje raznolikosti vpliva na zanimanje črncev in Hispanic za znanost in znanstveno kariero. 'Če vidimo nekoga, ki je podoben nam, potem to vpliva na nas v smislu našega interesa,' je dejal Leggon. Večja raznolikost na teh področjih lahko temnopoltim in Latinoameričanom daje občutek, da bi jim znanstvena kariera lahko bila izvedljiva možnost, je dejala.

Tudi s prizadevanji za izboljšanje raznolikosti na področjih STEM so temnopolti in Hispanics stalno premalo zastopani. Po poročilu ameriškega urada za popis prebivalstva leta 2013 so črnci leta 2011 predstavljali 11% celotne delovne sile, vendar so zasedli le 6% delovnih mest STEM. Podoben vzorec opažamo pri Hispanics, ki predstavljajo 15% celotne delovne sile, vendar imajo 7% delovnih mest, povezanih s področji STEM.

Poročilo o popisu prebivalstva je tudi pokazalo, da so belci in Azijci v STEM preveč zastopani v primerjavi s skupno populacijo delovne sile. Približno dve tretjini (67%) celotne delovne sile je bilo leta 2011 belcev, vendar so belci predstavljali večji delež zaposlenih v STEM, in sicer 71%. Pri Azijcih je razlika večja: 15% delavcev STEM je bilo Azijcev v primerjavi s 6% celotne delovne sile.

Eric Plutzer, profesor politologije na Pennsylvania State University, je dejal, da je eden od dejavnikov 'zapleten odnos med znanostjo in afriško-ameriško skupnostjo'. Plutzer, ki je pisal o rasnih vrzelih v odnosu do znanosti, je pojasnil, da je zapuščina eksperimentov Tuskegee in Henrietta Lacks pogosto v ozadju, ko gre za zaupanje Afroameričanov v znanstvene strokovnjake in institucije. Njegova analiza podatkov raziskave GSS je pokazala, da medtem ko 45% belih odraslih izraža veliko zaupanje v ljudi, ki vodijo znanstveno skupnost, ta delež pri črncih pade na 31%.

Nižje stopnje pismenosti pri temnopoltih in latinskoameriških odraslih lahko prispevajo tudi k sposobnosti pravilnega odgovarjanja na vprašanja o znanstvenem znanju. Sorazmerno nizka stopnja udeležbe teh skupin v kliničnih preskušanjih bi lahko bila še en dejavnik, ki vpliva na poznavanje znanstvenih vprašanj, medtem ko lahko kulturna dinamika, vključno z jezikovnimi ovirami, prispeva k razlikam v znanstvenem znanju.

Shirley Malcom, direktorica izobraževalnih in kadrovskih programov pri Ameriškem združenju za napredek znanosti, je dejala, da znanstveno poročanje v španskem jeziku ni tako široko dostopno kot v angleških medijih, kar lahko nekatere ljudi ovira pri pridobivanju informacij o znanosti .

Malcom je tudi predlagal, da pri rasnih razlikah v znanstvenem znanju ne gre za pomanjkanje zanimanja temnopoltih in Latinoameričanov, ampak je to bolj povezano z dostopom do informacij. Rekla je, da bi znanstvena skupnost in znanstveni mediji lahko več dosegli te skupnosti, da bi znanost naredili 'bolj dostopno in ustrezno za njihovo življenje'.

Facebook   twitter